Innovaciones : Reflexiones en torno a políticas y prácticas educativas

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En el marco del proyecto “Innovación en Ciencias Humanas y Sociales” se realizó el lunes 6 de febrero  en las dependencias de la Embajada de Chile en Francia un  cuarto seminario titulado “Innovaciones educativas”.

En esta ocasión contamos con la visita de la nueva Embajadora de Chile en Francia, la Sra. Marcia Covarrubias Martínez, que dio unas palabras de bienvenida y manifestó su interés en participar y colaborar con los proyectos de EchFrancia.

En un segundo momento y dando inicio al seminario, Rodrigo Paillacar, Investigador y Profesor de la Universidad Cergy Pointoise moderó la presentación de Alison Gilberto, Consejera en Innovación y Desarrollo de la Misión chilena ante la OCDE, en Paris. Gilberto nos entregó los lineamientos generales para comprender la posición y el estado de la educación chilena en torno a los parámetros de la OCDE, describiendo nuestras habilidades y nuestros mayores problemas, basándose en los resultados de las pruebas PISA. Para finalizar su presentación, Gilberto dejó planteadas preguntas abiertas que fueron discutidas entre todos los presentes, en torno a las problemáticas de uso de nuevas tecnologías en la sala de clases.

Luego se dio paso a la presentación de Paula Cubillos, Doctoranda en Sociología de la Universidad Paris Descartes y  académica del Institut Régional de Travail Social IRTS, de Montrouge. Su presentación: “Primera infancia y educación: innovar desde una política de derechos”, se desarrolló en torno a las transformaciones de las políticas sociales y las tensiones generadas por el modelo de Estado social en América Latina, pero por sobre todo, en Chile.

Por último, Daniel Paredes Ulloa, el Doctorando en Psicología Educativa de la Universidad de Barcelona, España, nos presentó la ponencia: “Desarrollo profesional en el lugar de trabajo. La reflexión colaborativa sobre la práctica.” en torno a la descripción de procesos de reflexión colaborativa entre “colegas” docentes en el aula, acerca de diversas situaciones y estrategias para enfrentar la práctica cotidiana y así, caracterizar cómo los docentes construyen y usan representaciones para reflexionar y comprender las situaciones dentro de la sala de clases.

Para finalizar el evento, la representante de EchFrancia, Jessica Ayala hizo presentación de la nueva publicación de la red, titulado ““Devenir chercheur en Sciences Humaines et Sociales: Expériences, regards et innovations”. Un libro que recopila los trabajos presentados en los últimos coloquios y seminarios realizados. Esta obra bajo la dirección de Rodrigo Torres, cuenta con los trabajos de destacados investigadores franceses y chilenos como: Christophe Lafaye, Rodrigo Paillacar, Sebastien Poulain, Francoise Cros, entre otros. Ayala destaco la importancia de este trabajo en conjunto con investigadores franceses, y motivo a investigadores chilenos en Francia a continuar el trabajo de intercambio difusión que la red EchFrancia ha realizado desde hace cuatro años.

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La enseñanza del mapudungun: entre una didáctica innovadora y una transmision familiar.

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(Imagen: fiestoforo)

Dentro del marco del proyecto “Innovación en Ciencias Humanas y Sociales” patrocinado por la Fundación Imagen de Chile se realizó el miércoles 1 de febrero el 3° Seminario EchFrancia titulado “Innovación y prácticas pedagógicas”, en las dependencias del Laboratorio EDA de la Universidad Paris Descartes en Francia.

En esta ocasión, contamos con la participación de la Doctora en Ciencias del Lenguaje, Alejandra Vergara, investigadora asociada del Laboratorio ICAR de la Universidad de Lyon. Ella nos expuso la ponencia titulada: “Hacia una didáctica innovadora: revitalización del mapudungun en Chile; entre enseñanza-aprendizaje y transmisión familiar.”  En una presentación de alrededor 40 minutos, la expositora nos mostró el problema de la enseñanza del mapudungun en el país, el cual  no posee una didáctica específica. El traspaso de la lengua ha sido generalmente a través de las generaciones, sin embargo esta práctica ha ido muriendo en los últimos tiempos, provocando que esta lengua vaya desapareciendo en Chile. Vergara señaló la necesidad de definir esta didáctica en un contexto donde el español es la lengua dominante, inmersa en un sistema educativo establecido al estilo “occidental”. La pregunta fundamental de su investigación es ¿Cómo enseñar esta lengua minoritaria?

El mapudungun, declarada por la UNESCO como una “lengua en peligro”, funciona en Chile con un estatus disminuido, minimizado, erróneamente llamado “dialecto”. Desde los años ochenta ha comenzado un proceso de reivindicación y de revitalización social del pueblo mapuche, llamado “Re-etnificación general”, y se han ido llevando a cabo algunos programas específicos para la enseñanza de la lengua. Uno de los ejemplos más importantes que la expositora mostró, fue el caso de Héctor Mariano, hablante de la lengua que, con un grupo de jóvenes, crearon el grupo “Todos aprenderemos mapudungun en la ciudad”, donde enseñan a través de talleres autogestionados, un modelo innovador de aprendizaje, en un espacio donde lo afectivo y la relación entre los integrantes es vital, dirigido para un público urbano y muy diverso, con la intención de aprender realmente el idioma. Esta nueva línea, tiene como objetivo una reivindicación lingüística, política y cultural, sobre todo en la capital, donde se concentra la población urbana de mapuches.

Luego de la presentación, hubo un fructífero espacio de preguntas y discusión en variados temas, como por ejemplo, sobre la didáctica pedagógica, sobre la enseñanza del mapudungun hoy en los diferentes territorios de Chile, el traspaso de la oralidad a la escritura, entre otros.

Este evento conto con la presencia de la Investigadora y Profesora del Centro de Investigacion Conservatorio de Artes y Oficio de Paris, Francoise Cros, experta en innovacion y educacion.

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IV Seminario: “Innovaciones educativas”

diapositive2La Red EchFrancia organiza con el patrocinio de ChileGlobal, Fundación Imagen de Chile y la colaboración de la Embajada de Chile en Francia, un cuarto seminario titulado  “La Innovación educativa”.

Este evento tendrá lugar en la Embajada de Chile en Franciael 6 de febrero 2017  a las 17h 45.

Continuando con la discusión iniciada en nuestro tercer seminario “Innovación y prácticas educativas” este cuarto seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la innovación educativa para el desarrollo de políticas públicas, de estrategias curriculares y de formación docente que beneficie la calidad y equidad de los procesos educativos.

En esta ocasión contamos con la participación especial de Alison Gilberto, Asesora y Consejera legal del Representante Permanente de Chile ante la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y dos conferencistas abordaran esta temática desde diferentes puntos de vista:

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  • Paula Cubillos Celis

Académica de  l’Institut Régional de Travail Social IRTS Montrouge. Doctoranda en Sociología. Laboratorio CERLIS – Universidad Paris Descartes USPC.

Paula Cubillos trabaja desde varios años sobre las transformaciones de las políticas sociales y las tensiones generadas por el modelo de Estado social en América Latina. Participa en la Red de jóvenes investigadores de América Latina.

Ponencia: «  Primera infancia y educación: innovar desde una política de derechos”

La exposición aborda la discusión sobre las innovaciones introducidas en Chile para pensar la educación inicial en una perspectiva de desarrollo y los desafíos de pensar una política de ciclos de vida en términos de derechos. Para esto, Paula Cubillos se apoya en el análisis del eje educación y cuidado del “Chile Crece Contigo”, y en la Encuesta Nacional de la Primera Infancia ENPI – JUNJI 2009-2010, cruzando éstas experiencias de innovación en políticas públicas desde una perspectiva de derechos.

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  • Daniel Paredes Ulloa

Doctorando en Psicología de la Educación en la Universidad de Barcelona (UB). Master en Psicología de la Educación (UB). Profesor de Educación Especial mención Discapacidad Intelectual y Licenciado en Educación por la Universidad de Concepción. Profesor de Educación General por la Universidad de Concepción.

Daniel es colaborador en el grupo de investigación GRINTIE, del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología de la UB. Becario del programa de becas CONICYT y Coordinador de la Red de Investigadores/as Chilenos/as en España (2016-hasta la fecha), miembro de las comisiones de trabajo de ReCh (Redes Chilenas).

Ponencia: “Desarrollo profesional en el lugar de trabajo. La reflexión colaborativa sobre la práctica” (Paredes, D., Mauri, T., Clarà M.)

El estudio se enfoca por una parte en comprender y describir los procesos de reflexión colaborativa llevados a cabo entre colegas docentes acerca de las situaciones a las que enfrentan en su práctica cotidiana, y por otra parte describir y caracterizar cómo los maestros construyen y usan representaciones para reflexionar y comprender las situaciones de aula.

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Ademas y cerrando este proyecto sobre innovacion,  en este cuarto seminario se hara una presentacion de la nueva publicacion de EchFrancia:“Devenir chercheur en Sciences Humaines et Sociales: Expériences, regards et innovations”.

Descargar programa: programa-4-seminario-echfrancia

Formulario de inscripcion (cupos limitados)

III Seminario: “Innovación y prácticas pedagógicas”

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La Red EchFrancia organiza con el patrocinio de ChileGlobal, Fundación Imagen de Chile y la colaboración de Universidad París Descartes, un tercer seminario titulado  “La Innovación y las prácticas pedagógicas”.

Este evento tendrá lugar en la Universidad París Descartes el 1 de febrero 2017 a las 17h30. (Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Laboratorio EDA. Sala J 522, quinto piso)

La innovación educativa es un proceso que consiste en incorporar algo nuevo, se puede caracterizar como un cambio creativo y duradero en cualquier nivel de las prácticas educativas, que se realiza de manera intencional, que produce modificaciones profundas en el sistema de generación y transferencia de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la articulación de la participación de los agentes y que mejora la calidad de algún aspecto significativo del hecho educativo.

El innovar en el ámbito educativo trae consigo nuevas novedades que mejorarán el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las diversas estrategias y métodos de enseñanza-aprendizaje, así como el uso de las TICS y otras tecnologías pueden permitir de una parte, que los educandos puedan asimilar los contenidos, desarrollar competencias y alcanzar un aprendizaje más significativo, y de otra parte, crear en los docentes un espíritu transformador, creador y administrador del proceso enseñanza- aprendizaje, otorgándoles más protagonismo y dinamismo.

Este nuevo seminario será un lugar de encuentro y de intercambio de reflexiones entre investigadores en educación y de las ciencias sociales,  profesores y  estudiantes de posgrado en torno a esta temática.

Expositora invitada:

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Alejandra Vergara

Investigadora asociada al laboratorio ICAR (ENS/Universidad de Lyon). Estudió Pedagogía en Castellano en la Universidad de Playa Ancha de Valparaíso, Chile, posteriormente realizó su maestría en Didáctica de lenguas extranjeras en la Universidad de Lyon 2. En 2015 obtuvo el grado de Doctora en Ciencias del Lenguaje en la misma universidad francesa con su tesis titulada “Vers une didactique des langues minotaires ? : le cas du mapudungun au Chili”.

En la actualidad se desempeña como consejera científica de la asociación Abrapalabra, por el apoyo de la transmisión familiar de lenguas de migración y la promoción del bi-plurilingüismo.

  • Ponencia: “Hacia una didáctica innovadora: revitalización del mapudungun en Chile; entre enseñanza-aprendizaje y transmisión familiar”

Las nuevas generaciones de mapuche nacidas en Santiago de Chile han decidido aprender la lengua de sus ancestros. Creando manuales de mapudungun y reforzando lazos intergeneracionales con los hablantes tradicionales se ha abierto una reflexión tan novedosa como necesaria: ¿cómo enseñar/aprender una lengua indígena hoy en día?

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Descargar programa aquí: programa-seminario-3-pdf

  • Formulario de Inscripción al Seminario (cupos limitados)

 

10° Coloquio EchFrancia: “Innovación en Ciencias Sociales: Prácticas, valores y debates”

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El 10° Coloquio Internacional EchFrancia reflexionará acerca de las prácticas, los valores y los debates entorno a la noción de innovación. Desde las Ciencias Humanas y Sociales, se cuestionará sobre el sentido y la pertinencia de las innovaciones: ¿Por qué innovar?, ¿Con qué objetivos? De igual modo se interrogarán las prácticas y los usos de la innovación: ¿Cómo se innova?, ¿Para qué son utilizadas las innovaciones tecnológicas y sociales?

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II Seminario EchFrancia, una mirada en torno a la innovacion y sus implicancias para el desarrollo economico y social

20160705_191401La Red EchFrancia, con el apoyo de ChileGlobal, Fundación Imagen de Chile, organizó el 05 de julio, en dependencias de la Universidad Paris Descartes, su segundo seminario titulado: “La Innovación y la creación del conocimiento”.

 Este seminario tuvo como objetivo realizar un análisis reflexivo sobre la innovación y sus implicancias sobre el bien común en la sociedad. Además de realizar un paralelo sobre el financiamiento y la gobernanza, la investigación y desarrollo del conocimiento.

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I Seminario EchFrancia, Un diálogo franco con actores de la Innovación social en Chile

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La Asociación EchFrancia, con el apoyo de ChileGlobal y en ocasión de la participación de Chile en el foro OCDE 2016, organizó el 02 de junio en dependencias de la Universidad La Sorbona el seminario Innovación social en Chile: diálogo con la investigación, el cual fue organizado por Natalia Pino y Rodrigo Torres, coordinadores de la red.

El encuentro, que contó con la participación de invitados de la delegación chilena y jóvenes doctorandos, sirvió como antesala al 10° Coloquio que se desarrollará el 13 de octubre próximo, en París,  a propósito de los “practicas, valores y debates sobre innovación”

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